台湾18电影网一生白河情——南阳市实验学校“淯水行”课程综述 今朝淯水行-实验与你同行

发布时间:2016-11-18编辑:admin阅读:202

    一生白河情——南阳市实验学校“淯水行”课程综述 今朝淯水行-实验与你同行
    比远方更远的是我们对教育的想象力和对学生永远的情怀!
    南阳市实验学校一直为学生的优质发展搭建多元化、可选择的、有层次的、能融通的课程平台。此次推出行走课程“淯水行”,旨在引领一线教师团队互助、智慧分享,向“学科深处”和“学科远方”探究。从多个学科、不同视角向学生渗透南阳人的白河情怀、白河精神,从而培养学生热爱家乡、热爱祖国的家国情怀和学生的综合素质。
    行走课程“淯水行”是以“今朝淯水行,一生白河情”为主题的多学科融合课程。围绕南阳母亲河——白河流域的相关知识茅山斗降头,融合语文、数学、英语、政治、地理、历史、生物等多学科特点,以学生远足实地考察白河湿地公园为载体,使学生理解白河文化,了解宛城历史;使学科知识进一步深化,开创出开放式的学习生态。
    准备篇
    学生们通过查阅网络资料、书籍,并由家长利用周末时间带领孩子实地参观。





    学科拓展篇
    专题会上, 各学科教研组代表结合本学科特点,展示学科专属课程方案,透射出实验人的高超的教育智慧和宽阔的课程视野,为此次《淯水行》提供坚实的保障。
    白河里的语文浪花
    白河数学大探索
    The trip to the White River
    你我同“行”,白河更美
    白河——历史厚重景画
    概况白河
    丰富多彩的白河物
    探索光与影的奥秘
    歌唱母亲河
    色彩风景画写生
    类似的专题课程研讨会在实验学校绝非首次,高标发展,持续加强学科团队建设,学习与践行课程改革的实验探索,实现学科组间课程思路与方法的共建,通过课程建设促进学科的发展, 为学校课程建设的可持续发展注入持续的力量。
    白河里的语文浪花
    课堂上,苗旭峰老师由关于白河的古诗词引入,学生当堂展示自己所创作的赞美白河的诗歌、导游词、金点子,并将制作的手抄报在班级内展示,课堂气氛活跃。
    白河数学大探索
    许彦老师的数学课上:一片树叶的面积如何计算?白河两岸的宽度如何测量?关于顺水速度和逆水速度的航行问题……同学们遨游在数学的海洋里山埃,在体验数学奥妙的同时,带着对母亲河的热爱,带着这些新奇有趣的问题开启了淯水之行!
    The trip to the White River
    在宋华阳老师的英语课上,同学们通过学习新的单词和短语,能就此次活动进行简单的对话和口头作文,学生也可以当一名合格的导游,用英语讲解并带领大家游览白河,了解南阳。
    你我同行,白河更美
    八年级学生已初步具有一定的亲社会意识,对家乡也有了一定的了解,但只是知识与情感的萌芽,缺乏培育与践行,通过李贾贾老师本节政治课学习,让学生理论联系实践,将亲社会意识与家乡情感内化于心,外化于行!培养了学生热爱白河,热爱南阳,热爱家乡的情感;帮助学生树立保护白河、保护环境的意识,自觉落实环保行动!了解白河的重要性,增强学生的实践能力,做文明小公民!
    历史厚重景如画
    丁旭老师的历史课使学生了解白河是古宛城诞生的摇篮,是城市文明的发祥地。在老师的讲解下同学们了解到白河在古代的灌溉、交通运输及军事防御作用,以及在现代对城市发展的重要性,是城市发展的灵魂。了解到白河是探寻“古韵南阳”不可或缺的重要一环。
    白河地理说
    刘鹏老师在地理课上运用流域图和相关的水文资料,向同学们描述白河的水文特征,并说明白河对南阳的影响。培养学生搜索并运用地图与统计资料分析和解决地理问题的能力。
    丰富多彩的白河生物
    常淼老师在生物课上通过各途径向学生展示白河湿地公园周边的各种植被和白河湿地公园栖息的各种动物。让学生充分了解生物多样性对维持生态系统稳定性的意义。既培养学生的观察能力,生物调查能力,合作探究能力,又培养了学生热爱大自然,保护环境,保护动植物的意识。
    探索光与影的奥秘
    王胜昔老师尝试用物理知识解决生活中的问题或解释白河中的光现象,让学生领略到光的魅力,感悟自然现象的多样性和自然规律之间的和谐完美的统一,让他们在学习中初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的重大影响,初步建立可持续发展意识保护人类生存环境的意识.
    歌颂南阳母亲河
    顾祎老师带领同学们学习《南阳台湾18电影网,我的家乡》,同学们在了解关于南阳地方音乐风格,体验歌曲的内在情感,感受音乐所表现的意境,理解作品的情感内涵,激发了大家对家乡南阳的热爱。并在随后的教学上引导学生创作歌颂南阳白河的歌曲。
    行走实践篇
    学生们期盼已久的“淯水行”重头戏终于到来了!
    暖暖的太阳照着冬日的白河,南阳市实验学校的师生们欢快的走在白河湿地公园的健康步道上。
    毅行途中,精彩不断。光武帝刘秀大型仿铜浮雕前,历史老师向同学们讲授着光武帝从孤奋少年到泰山封禅的辉煌人生。湿地公园中,生物老师给学生介绍了当下白河湿地公园的动植物组成以及湿地生态系统对人们生活的影响。美丽的白水河畔,地理老师讲解白河的概况、白河的水文特征,最后又说起了白河的贡献以及存在的问题。行走过程中,政治老师提醒学生文明出行,做一个负责任的人……


    南都信佳丽,武阙横西关……同学们在光武桥头李白雕塑像前诵读李白名篇《南都行》,感受着李白留下的南都印记。
    收获篇
    课程开发中心鼓励各班级、各学科、各学生以不同的方式(探究报告、小作文、手抄报等)进行成果展示,对于各种作品的呈现方式均予以肯定并规范存档。
    学生优秀作文选录
    大美白河,为何无名?
    南阳市实验学校韩若霖
    尊敬的南阳市旅游局局长:
    您好陈馨儿!
    我是来自南阳市实验学校一名八年级的学子,因近期学校一直在举行淯水行的活动,身为在南阳市生活了13年的我,真是感慨多多,我有一些想法跟您沟通一下。
    这几天来游览白河,我心潮澎湃,白河真美呀!当第一缕晨光洒下白河,白河从沉睡中醒来,河面上波光粼粼,游泳健将们扑通扑通跳进河游泳;远处的芦苇丛里八卦莲花掌,美丽的白鹭在翩翩起舞……我情不自禁地感叹:欲把白河比西子,浓妆淡抹总相宜!——可是,这句是写西湖的!为什么西湖誉满天下,白河却很少有人知道?如果说西湖是一绝色少女的话,白河也是呀!可是西湖有苏小小墓,有雷峰塔,有岳飞庙……显得很有文化,可是白河呢?
    淯水行课程上,苗老师说,白河源远流长,流的是历史,流的是文化;大禹治水的时候,她流着;《山海经》的时代,她流着;刘秀在这里粜过米,严子陵在这里钓过鱼梁政珏,刘秀的皇后阴丽华应该在这里洗过衣服吧?张衡数星星的时候说不定也就在白河边吧?张衡写《南都赋》,赞美过白河;郦道元在《水经注》,描绘过白河;李白,三过南阳,写诗赞过白河……苗老师说,白河并不是个没什么文化的村姑呀!是不是可以在这上面做些文章呢?苗老师这一问,激起了千层浪,我们一想,白河上可做的文章还真多!
    局长,您看,在白河边设一个李白题诗处,如何?大诗人李白是一个巨能吸引人眼球的人,他曾写下了“青山横北郭,白水绕东城”“走马红阳城,呼鹰白河湾”“此地多英豪,邈然不可攀”等诗句赞美白河赞美南阳,可是如此美好的诗句,很多南阳人居然不知道这是写我们的!如果我们能在白河最醒目的地方,比如丹青园、槐香湾、月亮岛设一个李白题诗处,把李白赞美南阳的诗句都放在一起,大家读读这些诗,豁然明白悠品网,是不是可以提升白河的文化品位呢?
    再比如阴丽华,东汉光武帝刘秀的皇后,南阳新野人,绝色佳人一枚,刘秀初次见到阴丽华念念不忘,以致在长安的大街上看到京城禁卫军路过付瑞亭,会情不自禁发出感叹,“仕宦当作执金吾,娶妻当得阴丽华”。并且在此后的相当长一段时间里,刘秀都把这句话当做他的人生格言来履行。“我陪你东山再起,你陪我君临天下”,刘秀阴丽华,真是天造地设的一双人,这么好的卖点!可不可以不在白河边设一处阴丽华洗头处呢?你敢保证阴丽华陪着夫君在白河粜米的时候没在白河洗过头发吗?她那乌黑的长发在白河水中飘荡,那是多么令人浮想联翩的一幅画面呢!是不是可以和西施浣纱的美景相媲美了?
    再比如张衡,南阳人,那个在夜晚数星星的孩子,谁能保证他一定没有在白河边数过星星?那就设一个张衡观星台如何?
    哦,还有呢,还有呢!尊敬的局长,您一定知道牛郎织女的故事发源地就是南阳白河!一条白河,连着天上人间多花指甲兰,如果我们能在白河边设一个牛郎观浴石,这是一个多好的网红景点啊!尤其是在七夕的晚上,我们可以在白河边种上葡萄架,放上千只萤火虫,营造一种银河星辉灿般的感觉,相信南阳市民会情不自禁地吟诵起“远远的街灯明了,好像天上闪烁的星星,天上的星星亮了,好像闪烁着的明灯”的诗句……哦!想想都觉得有趣,您觉得我的方案是不是可行呢?
    尊敬的旅游局局长,如果我出的点子被你采用了,我将兴奋不已!因为我爱白河,我爱南阳,如果能为白河能为南阳作出一些事情的话,不管大小我都满足。我多么希望,通过一些景点的打造,让人们看到白河的时候,看到的不只是白河里流淌的水,还有波纹粼粼流淌着的千年往事;水声潺潺激扬着的诗的韵律。邹智文
    最后呢,其实还有一个想说的,不知您能不能收到我的信呢?苗老师说,她会把信件发在公众号上海林信息网,那就盼转发。祝您工作愉快!
    此致
    敬礼
    南阳市实验学校八二班 韩若霖
    2018年11月
    淯阳桥的诉说
    南阳市实验学校八二班 宋奕嘉
    我是淯阳桥,一座将要永远休眠的桥,在我最后的弥留之际,我看到了我的前世今生……
    我的前世是一座漫水桥桐城人才网,我的身下流淌着白河那位少女,她时而千娇百媚贵族大盗,柔情似水,时而发狂怒吼,像一匹猛兽将我一口吞下,那时人们就只能摆渡过河姆本加。我被大水淹没后,人们因为不方便通行,生活水平大幅度下降,贫穷的人们面黄肌瘦,傍晚因为奶水不足吃不饱,婴儿而啼哭,那啼哭声响了一夜,我内心愧疚不已,只期盼这样的日子快点结束。
    终于,1993年的那一天我获得了新生。那天我一觉醒来就看到黑压压的一群人,他们说的什么我已经记不清了,只记得一阵阵的掌声像热潮一样向我涌来,我的新身躯充满力量,虽然我是由钢筋建成的,但我却感到了暖意,是那种春天积雪消融,向阳的枝头上萌发出嫩芽的那种生机暖意,那天是我前世今生中最开心的一天。人们的脸上也洋溢着笑容,从那发自内心的笑容中,我仿佛懂得了我存在的唯一意义纽约剑修,便是为了让人们脸上的笑容一直存在,存在在我的心中。
    自从我建成之后,每天都有许许多多的人们从我身上通过。在杨柳依依的季节中,晨跑的大爷大妈踩着沉稳而有节奏的步伐,或三三两两聚在一起谈论着我,目光中总是流露出对我的赞许,听到这些赞赏后我的腰杆挺了挺。望着老人们从容离开的背影杜奕霏,我的心也平静下来,晨光给人们的面庞和身影镀上了一层金边,慈祥的面容与明亮的阳光,温柔的组合在一起,变成一幅岁月静好,万物美妙的画卷。夜晚我的身体发出五颜六色的彩光,白河翻转层层的涟漪,那泛着涟漪的水面,像被撒上了一层碎光。因此人们也给我起了一个名――“彩虹桥”,想想吧,在一个夜晚来到色彩缤纷的彩虹桥,邂逅一份美妙的感情,遇到了神秘的缘分,一切就那样碰撞出了火花,我光想想就激动万分。
    可要是一直这样就好了,但总是事与愿违。一天一群穿着蓝制服的人们带着各种工具将我上下左右摸了半天,我以为他们要给我建一套新衣服,开心不已。但是他们走后的几天,我突然发现从我身上通过的人少了很多素女九法 ,我正在望向夕阳而惆怅时,听到一对中年夫妇从我身边过,“听说了吗天策枪魂?这座淯阳桥被认为存在重大的隐患,被限行了。”“是啊,而且不久之后还要封闭呢”。这两句话的声音像放大了千百倍一样在我耳边回响,淯阳桥,那不就是我心上的那天人们给我起的名字吗?这两句话的意思是不是行人不能从我身边通过了吗?各种疑问在我身心中像野草一样疯长,那对中年夫妇之后的话像被风吹散了一般,零零散散随风而逝,难道人们不喜欢我了吗?我难过不已。
    但之后一群人来到我身边,其中一个人在唱歌,唱的是“淯阳桥故乡的桥,淯阳桥母亲的桥,淯阳桥童年的桥……”是啊,我喜欢车流人潮在我身上通过,我喜欢人们的笑容,我喜欢人们人们也喜欢我。经过之后的几天的思考,我想明白了,人不通过我的身体,是因为我上了年纪有了毛病。虽然不能继续为人们服务有些遗憾,但是还有雪枫大桥、仲景大桥、卧龙大桥……我的兄弟姐妹们还在为人们服务啊!
    虽然我被认为是危桥,但是我永远是人们心中的伟桥;虽然我被限行,但是我在人们心中永远通行……

    教育是什么?教育试图让接触它的每个人,老师以及学生都变得更好!我们全体实验人将用自己的实践和行动做出回应,只要我们不停止努力的步伐,心向美好,就一定可以看见成长的力量!沿着课程规划思路的轨迹,我们要为实验学子设计好“成长跑道”,开辟一条具有实验特色的持续而稳定的课程发展道路。
    策划:课程开发中心
    编审:赵文朝 王艺
    图文:郭言理

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